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精緻雙色刺繡蕾絲覆蓋於罩杯，細膩刺繡花邊搭配絲滑布料顯現典雅
性感低脊心深V罩杯，舒適無鋼圈設計，更加包覆集中
罩杯裡布、褲底皆採用頂級蠶絲布料，宛如女人的第二層肌膚，透氣不悶熱，貼身舒適。
內層增加專利集中提托帶設計，側提上托效果，加強胸部支撐聚攏。
精緻雙色刺繡蕾絲覆蓋於罩杯，細膩刺繡花邊搭配絲滑布料顯現典雅
側邊脅邊加高12CM雙膠條，收攏副乳完整包覆挺立胸型輕鬆支撐固定，穩定度提升，肉肉不亂跑。
7.5公分高背勾，3排4勾扣，調整自如更穩定，高背帶紓壓防駝更穩定，舒適調整零著感。
B罩杯為下厚上薄最厚度為2CM
C/D/E罩杯下厚上薄最厚度為1CM
內容：內衣
尺寸：32B-34B-36B-38B,32C-34C-36C-38C-40C,32D-34D-36D-38D-40D,32E-34E-36E-38E-40E
排扣：3排4鉤
鋼圈：無
肩帶：不可拆可調
內褲：M(61-74cm)、L(65-78cm)、XL(70-84cm)
內衣材質：
面料：聚酯纖維 15% 尼龍 85%
罩杯：蠶絲 100%精選優惠
集中帶：聚酯纖維100%
內褲材質：
成分：彈性纖維 15% 聚酯纖維 85%
褲底：蠶絲 100%
產地：香港製

◎無鋼圈設計

配件

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◎內層增加專利集中提托帶設計

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▲淡江大學兼任教師宋亞克控訴學校刻意砍課是秋後算帳。（圖／翻攝淡江學生聲援兼任教師行動小組臉書）

記者盧映慈／台北報導

兼任教師工作權因為淡江大學的解聘事件引起各界關注，淡大在3月25日已承諾不會解聘兼任教師，但當時出頭抗爭的法文系兼任教師宋亞克，卻在最近傳出被刪減授課學分的消息，淡江學生聲援兼任教師行動小組痛批根本是「秋後算帳」，淡大則回應這是「課程調整需求」，絕不是變相逼退。

行動小組指出，淡大爆發解聘事件之後，經過1900位師生連署、數百學生在校內遊行反對後，成功抵制「學店化」，但首先在媒體上發言披露的宋亞克，106學年的授課時數卻從6學分調降為2學分；宋亞克每年教學評鑑都是績優、在美國跟加拿大也都有教學經驗，學生更大力推薦教學品質，校方卻刻意在排課上刁難這樣的好老師，顯示完全沒有反省學店化的問題，反而透過手段再次侵害教師工作權、學生受教權。

▲兼任教師抗議活動已持續1個多月週年慶達人，要求納入勞基法。（圖／翻攝高教工會官網，下同）

行動小組在24日上午11點齊聚教育部前抗議，小組表示，宋亞克是法文系唯一寫過文法教材的老師，教育部也才邀請宋亞克提供兼任教師聘任辦法的專業意見，淡江卻藐視專業，在法文系回聘的11位兼任教師中，只砍宋亞克的時數，讓人「難以相信」；如果當初兼任教師直接納入勞基法，就不會有後面種種的衍伸問題，因此除了要求教育部馬上介入調查，也呼籲盡早將兼任教師納入勞基法，確實保障「續聘」與「時數」的權益。

淡大24日聲明強調，法文系比照多數大學，將畢業學分從140學分調降為128學分，必修學分數則從74降為66學分，同時將分組過細的課程併班，如閱讀與習作（一）（二）、作文（一）（二）；在開課時數變少、專任教師時數不足的情況下，必須將兼任教師的部份學分數調整給專任教師，法文系也有其他兼任教師授課2學分，絕對不是「秋後算帳的針對」。

▲兼任教師顯然成為學校教學的主力，教師們要求比照有本職教師一體適用勞基法。

宋亞克則表示，3月初學校下達全面清洗兼任教師的指令，法文系的系務會議就將第一批確認無本職老師的時數，當場分配給專任老師，為了符合校方節省教學成本的政策，也把幾門課程併班裁簡；接到時數被縮減的通知，也詢問過主任「不適任」教導文法課的理由，但主任僅以專任時數不足來回應，卻又不解釋為什麼有另外的6小時給其他的兼任？回聘老師也因為班級縮減，必須接任新課，讓工作壓力倍增。

宋亞克強調，排課的惡意打壓無法平息學校負面印象，強行併課、裁課、調課也不符合校方所說的「以學生專業需求為優先」；系主任斷然回絕再開一次系務會議修正的要求，也讓人懷疑課程調整是不是真的經過法定的行政程序，如果系方提不出合理解釋，顯然就是針對她「打壓逼退」。教育部則回應，將查核淡大是否確實針對宋亞克個人特別調降授課時數，如果屬實，可能扣減補助款及減少學校招生名額。

▼淡江學生聲援兼任教師行動小組曾多次到教育部前抗議。（圖／東森新聞）

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城市裡不同階層的新移民帶著鄉愁或鄉愿，離開了被霧霾籠罩的都市，回到了或溫情脈脈、或破敗不堪的家鄉。繼2015年的春節，王磊光的《一位博士生的返鄉筆優惠網站記》、到2016春節黃燈的《一個農村兒媳眼中的鄉村圖景》，衰敗的農村做為一種怵目驚心的景觀，一次又一次的進入了我們視線，刺痛了我們，也掀起了無數反思與討論。

根據青年公社報導，與此同時，每年春節必然出現的類似於不久前彩虹合唱團《春節自救指南》的爆款話題則暴露出了另一種精神結構：以『七大姑八大姨』做為能指，所抒發的城市中產階層（或預備中產）對家鄉的鄙棄。

然而，我們如何不駐足於悲情與怨恨，讓『鄉愁』和『鄉愿』成為一種能動的力量，從而去一種彌合『鄉衰』與『城困』的可能性？2017年春節期間，澎湃新聞『思想市場』欄目將陸續推出由知識份子、新工人、學生、鄉建者等不同主體所構成的城市新移民（或暫居者）的返鄉筆記，以期從不同視角激發新的思考，並試圖呈現一條從鄉愿、鄉愁到鄉建的艱難道路。

本文由西安外國語大學的一名畢業生韓蓉的來信和青年講師王昱娟的回信構成，來信中陳述了一個返鄉畢業生的苦悶：回到家鄉工作本是她的理想，卻被家鄉的親人釘在了『成功學』的恥辱柱上—『我們去讀書、去上大學，難道就是為了不再回到家鄉嗎？』這句振聾發聵的發問，如同八十年代轟動一時的『潘曉來信』一般，訴說出了一整個時代的精神困頓。

老師，您哪裡買好！

我想您應該不記得我了，我是11級漢文的韓蓉，已經畢業一年多了。

其實給您寫這封信，心裡覺得挺不好意思的，特別是看到您以前給我發的郵件中所說的那些鼓勵的話，讓我覺週年慶檔期得更加慚愧。當時給您寫那封信的時候，我還是大二學生，心裡在猶豫考研的事情，那段時間心情浮躁不能靜下心來複習，所以想找您傳遞點正能量，沒想到會收到您那麼長的回信，很感動，內容也讓我受到啟發，可遺憾的是，我最終還是沒選擇考研。好康偷偷說

當年收到您回郵的時候，我還是很想考研的，一方面是想讀研考教資然後當老師，另一方面也想過讀了研之後看看是不是能留在西安工作。不過，暑假回家的時候跟家裡人商量這件事，家人說初中太難帶，高中壓力又太大，還是當小學老師相對輕鬆；另外在西安很難找到正式的工作，他們就提出要我畢業直接回老家，可以把我安排在公立小學教書。於是，畢業後我回到陝北，在鄉鎮小學當老師，也是我的母校。回家鄉既可以有一份穩定的工作，又可以跟家人相互照應，還可以回報母校，本應該是件值得高興的事，可現在我才發現並不是這樣。

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